Junge Sachsen in Bewegung - Das Bewegungsportal der Landesarbeitsstelle Schule

Der Einfluss von Bewegung, Spiel und Sport auf das Heranwachsen und die körperliche, geistige und soziale Entwicklung von Kindern drückt sich durch das kindliche und zumeist starke Bewegungsbedürfnis aus. Dabei spielen die Bewegungserfahrungen und die Bewegungsmöglichkeiten der verschiedenen Altersgruppen und Bildungsphasen von Kindern und Jugendlichen eine ganz besondere Rolle.

Im Lernportal sind Inhalte von Bewegung, Spiel und Sport für die Bildungsphasen/Altersgruppen von 0 – 18 Jahren in den Gesamtzusammenhang der sächsischen Bewegungsbildung eingeordnet. In acht Lern- und Erfahrungsfeldern kann man sich über anzustrebende Kompetenzen im Verlauf der kindlichen Entwicklung informieren, wobei entwicklungspsychologische Erkenntnisse ebenso wie sächsische Bildungs- und Lehrplananforderungen Beachtung finden. Die Bildungsphase bzw. Altersgruppe wird dabei als zeitlicher Ausdruck der Entwicklung und/oder als Einflussfaktor betrachtet (vgl. PAYR 2011).

Übersicht der motorischen Entwicklung von Kinder und Jugendlichen in Altersgruppen und Bildungsphasen (pdf)

Motorische Entwicklung bezieht sich auf die Lebensalter bezogenen Veränderungen der Steuerungs- und Funktionsprozesse, die Bewegung und Körperhaltung zugrunde liegen. Die motorische Entwicklung im Kindes- und Jugendalter ist im Verlauf der Bildungsphasen/Altersgruppen durch unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten gekennzeichnet. Wir beziehen uns im Folgenden auf MEINEL und SCHNABEL (2007, S. 248), die folgende Entwicklungsphasen differenzieren.

Lebensphase	Altersspanne (Lebensjahre)	Motorische Kennzeichnung Phase der...
Pränatale Phase	Konzeption bis Geburt	vielfältigen Reflexbewegungen
Frühes Säuglingsalter	Geburt bis 3 Monate	ungerichteten Massenbewegungen
Spätes Säuglingsalter	4 bis 12 Monate	Aneignung erster koordinierter Bewegungen
Kleinkindalter	1. bis 3.	Aneignung vielfältiger Bewegungsformen
Frühes Kindesalter	3. bis 6./7.	Vervollkommnung vielfältiger Bewegungsformen und der Aneignung elementarer Bewegungskombinationen
Mittleres Kindesalter	6./7. bis 9./10.	raschen Fortschritte in der motorischen
Spätes Kindesalter	weibl. 10./11. bis 11./12. männl. 10./11. bis 12./13.	besten motorischen Lernfähigkeit in der Kindheit
Frühes Jugendalter	weibl. 11./12. bis 13./14. männl. 12./13. bis 14./15.	Umstrukturierung von motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten
Spätes Jugendalter	weibl. 13./14. bis 17./18. männl. 14./15. bis 18./19.	sich ausprägenden geschlechtsspezifischen Differenzierung, fortschreitenden Individualisierung und zunehmenden Beständigkeit
Frühes Erwachsenenalter	18./20. bis 30./35.	relativen Erhaltung der motorischen Lern- und Leistungsfähigkeit

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